Selon cet « indice du bonheur au travail », les jeunes britanniques, à l’image des jeunes français, sont majoritairement heureux au travail. Surtout, cette enquête menée par City & Guilds auprès d’un millier de jeunes britanniques, informe sur leur rapport à l’acquisition de compétences professionnelles :
- plus d’un tiers des jeunes interrogés ont pu candidater au poste qu’ils occupent grâce à leurs expériences professionnelles passées, un chiffre élevé étant donné l’âge (18 à 24 ans) des sondés ;
- 78% d’entre eux sont en demande de formation professionnelle (ou continue) pour « aller de l’avant » sur le marché du travail ; la moitié (39%) seulement envisagerait de poursuivre leur formation académique ;
- ils sont enfin près de 40% à souhaiter être formé dans des filières professionnelles spécialisées ou entrer en apprentissage.
Au Royaume-Uni comme en France, de nombreux emplois (notamment très spécialisés) restent non pourvus, faute de compétences en adéquation avec les besoins de l’économie ; les aspirations des jeunes à une professionnalisation plus poussée de leur formation sont aussi une invitation à faire se rapprocher l’école et l’entreprise… à l’image de ce qui se passe de ce côté-ci de la Manche en cette rentrée 2013 ?
> Lire sur l’Atelier de l’emploi : Enseignement et entreprise : (enfin) le mariage de raison ?
L’infographie :
[Bonus] From education to employment : l’infographie McKinsey
Dans un rapport décrivant trois « univers parallèles » (jeunes, enseignants, professionnels) ne se comprenant pas, McKinsey décrivait l’an dernier les « intersections critiques » qui attendent le jeune sur le chemin de l’école à l’emploi.
> (Re)découvrir l’analyse sur l’Atelier de l’emploi, et l’infographie :
