Le Céreq a récemment publié une étude portant sur les effets quant à l’accès à l’emploi des retours en formation en début de vie active. Celle-ci nous apprend que
« les formations de simple remise à niveau ou de découverte des métiers côtoient des formations qualifiantes plus exigeantes ou des formations visant à se réorienter, plus fréquemment choisies et moins prescrites. De même, au sein des parcours elles ne surviennent pas dans les mêmes conditions et elles connaissent des formes et des durées distinctes. Ces constats invitent à prendre de la distance avec tout discours globalisant quant à l’efficacité de « la » formation. »
C’est pourquoi il paraît nécessaire, en matière de formation, de « mixer » les méthodes de développement (évaluation, formation, coaching…) selon les entreprises, les enjeux, mais aussi selon les individus. L’objectif essentiel étant d’apprendre à apprendre.
